انشطة افتتاحية مذهلة

هذه مجموعة من الانشطة المتنوعة التي يمكن لنا ان نبدأ حصصنا الصفية من خلالها هدفها الامتاع وجذب الانتباه

قم بتقديم الطعام للأسماك وهي تتبع المؤشر مباشرة
http://www.4shared.com/file/125478441/2be4772e/___online.html
لتعليم حروف اللغة العربية مع النطق
http://www.4shared.com/file/125482355/dd30e346/____.html
دكان المعلومات –عدد هائل من المعلومات الجميلة والمفيدة والمسلية في آن
http://www.4shared.com/file/125482759/d38f07b1/__online.html
سؤال وجواب – مجموعة من الأسئلة التي تعتمد على التحليل والاستنتاج
http://www.4shared.com/file/125477863/a6a59db2/__online.html
أحجية ذكاء رائعة – ما الكيفية الصحيحة لعبور الزورق؟؟
http://www.4shared.com/file/125481410/decc6ba6/__online.html
لعبة مسلية وتحتاج لسرعة ومهارة –ما هي الأوجه المتشابهة ؟؟
http://www.4shared.com/file/125478908/3e8c99dd/___online.html
لعبة ترتيب الصورة – لعبة مسلية وممتعة
http://www.4shared.com/file/125479082/a1eda621/___online.html
لغتي العربية بأسلوب مشوق وممتع ..
http://www.4shared.com/file/125480724/48762540/__online.html
لغز جميل عن الضفادع – يحتاج المهارة والدقة والسرعة
http://www.4shared.com/file/125478369/12468b1b/__-__.html
ما هو رقمك ؟أنا أستطيع معرفته ..هيا بنا ..http://www.4shared.com/file/125481817/49b20761/___online.html

 

الوسائط المتعددة واثرها الفاعل في العملية التعليمية

الوسائط المتعددة

الوسائط المتعددة أو ما تعرف بالملتيميديا عبارة عن مصطلح لوصف اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من :

النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو .

إن الوسائط المتعددة تعني بعرض المعلومات في شكل نصوص مع إدخال كل أو بعض من العناصر التالية :

( الصوت والصور الرقمية والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو الحية ) .

خصائص الوسائط المتعددة في التعليم :

1 - تهيئ فرصاً جديدة لتيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية .

2 - تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة  .

3 - توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة .

4 - تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية .

5 - تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي  .

طريقة استخدام الوسائط المتعددة داخل الفصل :

1 - يستخدمها المعلم كأداة عرض داخل الفصل لتقديم النقاط الأساسية .

2 - ممكن استخدامها من أجل جعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم .

3 - يمكن للمتعلمين أنفسهم تأليف برنامج باستخدام خصائص الوسائط المتعددة لعرض أعمالهم ومشاريعهم
4-تفاعليه: وتشير إلى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وما يعرض عليه من مواقف تعليمية حيث يتم من خلال برامج الوسائط المتعددة إحراز نوعا من الاتصال الثنائي بين المتعلم والموقف التعليمي في ضوء توجيه المعلم إن وجد
5-التكاملية : لا شك ان الوسائط المتعددة تعمل على ضرورة تحقيق مبدأ التكامل بين مجموعه الوسائط المتعددة المختلفة وخصوصا اذا لم يكن هناك تتابع فى استخدام هذه الوسائط فالتكاملية شرط ضرورى لنجاحها فى تأدية دورها بدقه
7-التنوعيه: تعمل الوسائط المتعددة على توفير مجموعه من العناصر التى تساعد على توضيح الموقف التعليمى امام الطلاب لتحقيق الأهداف المنشودة للتعلم وذلك لكى يجد فيها الطالب كل ما يناسه ويتوافق مع قدراته
8-الكونية: تستطيع الوسائط المتعددة بما تمتاز به ان تزد الطالب بالقدره على الاتصال بمراكز وشبكات المعلومات المنتشره فى جميع أنحاء العالم والتى من خلالها يمكن الحصول على كثير من المعلومات
9-الفردية : تتيح الوسائط المتعددة للطلاب ميزة الاستخدام الفردى وذلك نظرا للفروق الفريدة بين هؤلاء الطلاب
10-تزامنيه: وهو تناسب توقيتات تداخل العناصر المختلفة والموجودة فى البرنامج زمنيا تتناسب مع سرعة العرض وقدرات المتعلم بحيث يحدث توافق بين جميع عناصر الوسائط المتعددة كعنصر الصوت مع عنصر النص المكتوب , الكلام المنطوق.
11-التبادلية : تتيح الوسائط المتعددة للطلاب اختيار المسار الذى يناسبهم ويرغبون فى مشاهدته وذلك لكى نعطى الطلاب الحق فى التحكم فى المعلومات التي تظهر على الشاشة بل وزمن ظهورها
12-الالكترونية: تعتمد الوسائط المتعده فى انتاجها وتنفيذها على العديد من الاجهزه الالكترونيه وكذلك انظمة شبكات المعلومات بهدف توفير الجهد والوقت والتكلفه واستخدام احدث الاجهزه
13-الرقمية : وتعنى امكانيه تحويل العناصر المكونه للوسائط المتعدده الى الشكل الرقمى الذى يمكن تخزينه ومعالجته وتقديمه بالكمبيوتر
14-الاتاحه والسهولة والتوافق : ان الوسائط المتعدده بما تحتوى عليه من المثيرات المتنوعه داخل البيئه التعليميه تجعل التحكم فى اسلوب المشاهده والعرض وعملية التعلم باكملها كلها فى يد الطالب نفسه حسب قدراته
15-الايحائيه وتعنى ان الوسائط المتعدده التى تقدم من خلال الكمبيوتر تتيح للطلاب قدرا اكبر من الاتصال كاعطاء تعليمات او توجيه اساله او تقديم اجابات عن استفسارات مقدمه من الطلاب
16-سرعة الأداء : تعد برامج الوسائط المتعددة من أقوى وأسرع البرامج فى استدعاء المعلومات وتحليلها
17-ندورة الأخطاء : تتميز برامج الوسائط المتعددة الكمبيوترية بأنها نادرة الأخطاء ذلك اذا ما تم انتاج هذه الوسائط بطريق سليمه وكانت المعارف والمعلومات والبيانات المتضمنة صحيحة
18-جعل ما يتعلمه الطالب ذا معنى : وذلك من خلال ما يشاهده على شاشة الكمبيوتر من صور ثابتة ومتحركة ورسوم ومؤثرات

وتعتبر برمجية ال moviemaker  احد تطبيقات الوسائط المتعددة

شرح  برمجية ال movie maker بالصور

 

امثلة على الانشطة الافتتاحية

الانشطة الافتتاحية

وهي الانشطة  التي تقدم في بداية الدرس الجديد لتعريف التلاميذ بالأهداف والمحتوى  والخبرات ولحثهم على الدراسة0

اهمية الانشطة الافتتاحية

• الغرض منه تهيئة أذهان التلاميذ لتلقي الدرس الجديد ، وجذب انتباههم ، وإثارة شوقهم ، وربط المعلومات الجديدة بالمعلومات القديمة ، والخبرات السابقة ذات الصلة الوثيقة بمضوع الدرس . وتكون الانشطة عبارة عن طرح أسئلة بسيطة تتعلق بموضوع سابق بالموضوع الجديد أو يمهد له ، وقد تكون الانشطة قصة قصيرة يحكيها المعلم لها علاقة بموضوع الدرس وقد تكون لا علاقة لها ولها مغزى معين يريد المعلم ايصاله للطلبة  ، أو يحكي قصة الدرس نفسه على ألا يوفيها حتى يشوق التلاميذ إلى قراءة الدرس ، ومن خلال النشاط ينتقل المعلم تدريجياً للدرس الجديد ويمكن استخدام الict من خلال استخدام فيديو تعليمي او خارطة ذهنية او رسمة معينة  

خصائص الانشطة الافتتاحية

إثارة انتباه واهتمام وحاجة التلاميذ لما سوف يتعلموهــ التحضير النفسي لما سوف يأتيــ تشويق التلاميذ وإثارة حواسهم إلى أقصى حد– تقديم معنى واضح للمفاهيم الجديدة التي سيتعلمها التلاميذ .– تقديم تعليم متكامل للتلاميذ ، وذلك من خلال استرجاع الخبرات التي اكتسبوها في الدروس السابقة وربطها بخبرات الدرس الجديد.

- كسر الجمود والروتين في عرض الحصص الصفية.

- تتناسب مع انماط التعلم المختلفة لدى الطلبة

اهمية الانشطة غير الصفية في صقل شخصية الطالب

دور الأنشطة غير الصفية في صقل شخصية الطالب  

تلعب الانشطة غير الصفية دورا فاعلا وهاما في صقل شخصية الطالب باعتبارها وسيلة لإشباع حاجات الطلبة الشخصية والاجتماعية ، والكشف عن مواهبهم وتنميتها ورعايتها وربما توجيههم لمهنة المستقبل .

 كما أن عنصر الاختيارية في ممارسة الأنشطة يعطي فرصة للتلميذ لاختيار نوع النشاط الذي يفضله ويجد فيه التلميذ متنفساً لطاقاته سواء كانت مهارات ذهنية أم عضلية وتؤكد بعض الدراسات أن المشاركة في الأنشطة التربوية لها آثار إيجابية على المشاركين كتحسين التحصيل ، والشعور بالمسؤولية ، وتنمية الدافعية وقدرتهم على ضبط النفس ، والتمتع بالصحة النفسية ، وتقدير الذات لديهم ، إضافة إلى صقل شخصياتهم ، وبنائها بناء متكاملاً في النواحي العقلية والوجدانية والجسمية فهي بحق رافعة لجودة التعليم ، وفرصة سانحة لاستغلال الطاقات والمواهب الكامنة لدى متعلمينا استغلالا موجهاً وهادفاً 0 لذا ندعو بصدق كل المؤسسات التعليمية أن تعمل على تنوع هذه الأنشطة ، حتى يتسنى لنا خلق عنصر الاختيارية في الممارسة وإتاحة الفرصة للمتعلم لاختيار نوع النشاط المفضل الذي يميل إليه ويجد فيه راحة ومتنفساً لطاقاته العضلية والمهارية والذهنية 0

 فممارسة النشاط غير الصفي ينقل الطالب من ثقافة الذاكرة ... إلى ثقافة الإبداع

الصفحة الرئيسية

تعرض هذه المدونة الالكترونية لبعض الانشطة الصفيةالمنهجية وغير المنهجية  التي من شانها ان تكسر حاجز الملل لدى طلبتنا الاعزاء ولتكون عونا للمعلمين حول كيفية التعامل مع هذه المشكلة وحلها بأنشطة خفيفة واستراتيجيات بسيطة اذا  طبقت بالشكل الصحيح سوف تكون النتائج ايجابية للغاية

متمنيا المتعة والفائدة للجميع